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第31章（第1页）

薄凝心突然笑了：“小宝确实很聪明，但我和她母亲一致决定，不想太早开发他的智力。你说学习什么时候都能学，对吧？现在让他学会加减乘除，跟他上小学的时候学会加减乘除又有什么区别呢？我们不需要让他成绩多好，只需要他快快乐乐，拥有一个无忧无虑的童年。”

薄凝心不主张卷学习，他们还是孩子，卷这些又有什么意义？在该玩乐的年纪和枯燥的学习相伴，多么痛苦啊。

薄静时的话是意外。

由于薄静时情况特殊，薄凝心也有些纠结，她想让薄静时拥有一个玩乐为主的童年，寓教于乐，薄静时起初对此没有任何想法。

对薄静时而言，学习是无关紧要的，只要能让他陪虞澜就可以。

但在一次虞澜和家里人视频过后，薄静时突然改变了主意。

虞悦每天都会抽时间和虞澜视频，因为时差有时候可能无法顺利视频，她便会录制视频。家庭视频大约一周一次，但虞澜比较抗拒。

虽然只是平板屏幕中面对一大群陌生亲戚，可虞澜还是会害怕，一次他反应过大，对着摄像头吐了。

从那之后，虞悦取消了家庭视频，采取另外一种方式让他熟悉家庭成员。

虞悦拿着一张照片，和虞澜介绍这是虞澜的表哥，他在美高中拿下许多奖项，橄榄球、赛马、冰球……各种各样的奖杯与奖牌应接不暇，还有表哥夺奖时意气奋发的照片。

屏幕前的小虞澜看得睁大了眼，眼底装满崇拜。

抱着虞澜的薄静时垂眸看着虞澜的发光的小表情，若有所思。

第二天，他列了一个计划表，交给薄凝心，告诉她这是他想学的东西，并且有些内容已经在自学。

薄凝心同意了。

薄凝心不知道这样的决策是否正确，她怕过早让薄静时接触这些科目，反而会适得其反，但从最近薄静时的反应来看，似乎反馈还不赖？

她想了想道：“如果小宝有兴趣，可以适当引导，但不要刻意去教。”

家庭教师点点头。